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NJ学校试验'翻转教室'

新泽西州佛罗里达州(美联社) - 越来越多的新泽西州学生说他们可以让他们的老师停下来学到更多东西。

或倒带和重播。

他们没有在学校听老式的讲座,而是在家里用电脑或手机观看老师的课程。 然后,当他们第二天回到教室时,他们解决了过去被分配为家庭作业的问题。 只有现在,老师或同事才能在遇到困难时立即帮助他们。

它被称为“翻转课堂”,随着教师利用数字工具的力量,这是一个快速变化的教育世界中不断增长的一部分。 有些父母在做晚餐时可能会惊讶地听到数学老师的声音在下一个房间里解释一个复杂的公式。 然而,许多人都采用这种方法,说它可以让学生按照自己的进度学习,节省宝贵的课堂时间,并为更具吸引力的团队项目扫清障碍。

Fort Lee,New Milford,Northern Valley地区高中区和Wayne的教师都在进行实验。

“这是一个崭露头角的概念并且真正传播,”北泽西学校的技术顾问萨曼莎莫拉告诉林地公园记录(http://bit.ly/13BuRUf)。 “它允许改变教师使用时间的方式。”

也有怀疑者。 他们担心一些学生,尤其是高贫困地区的学生,可能无法充分使用计算机。 有些人还警告说,高科技工具并不神奇; 学生可能不会费心去看视频,除非他们是自然的动机。 一些教师对所有数字设备感到困惑。

但许多人正在成为皈依者

去年夏天,在海滩度假时,李堡的七年级前代数教师Carrie Wiederholz首先阅读了有关翻转课堂的内容。 现在,她几乎每个午餐时间都会使用翻转相机来录制一个短暂的课程 - 通常持续3到10分钟 - 她向学生们介绍了一个新单元。 相机在她的SmartBoard上抓住了她乱涂乱画的方程式并开了几个笑话。 她的学生以后自己观看,做笔记,并尝试解决几个问题。

她说,当他们一起审查这个单位并在小组中尝试更多难题时,第二天就会在课堂上发生“真正的教训”。

Wiederholz,一位10年的老将,说这种技术意味着她不再需要“向中间教学”,因为挣扎的学生可以多次上课,而那些快速掌握它的人可以跳过而不是感到无聊。 有些人在去体育实践的路上观看车内的视频。 在家中生病的学生可以保持工作,有时父母会收听。

在最近的一个早晨,Wiederholz的课程花了大约10分钟来完成几个家庭作业问题,10分钟准备即将进行的状态测试,剩下的时间分成四到五个学生组。 她把那些遇到同样问题的人聚集在一起,这样他们就可以把它们拼凑起来了。 这种方法假设学生从实践活动中学到更多东西,并且旨在让教师更多地作为“侧面指南”而不是“舞台上的圣人”。

Wiederholz说她的学生在翻转的模特下表现更好,并预计今年春季的州考试成绩将证明这一点。 “每一次测验和测试我都必须加倍努力,”她说。 “我提出了更高的期望,他们正在超越它。”

几位家长和学生同意了。 “这可以减轻压力因为我可以倒带,”13岁的Shaina DeLeon-Monroe说道。“当我没有得到它时,我对学校感到焦虑。”

由于两位科罗拉多高中科学教师乔纳森·贝格曼(Jonathan Bergmann)和亚伦·萨姆斯(Aaron Sams)在去年出版了一本名为“翻转你的课堂:每天吸引每一位学生”的书,这一模式在过去的两年里得到了推动。 对笔记本电脑,平板电脑和智能手机的大量访问推动了这一趋势,以及让教师轻松制作视频和播客的软件和应用程序。 一些教师使用已在SchoolTube,CrashCourse,Ted-Ed和Khan Academy等网站上提供的免费视频。

其他人,比如Wiederholz,更喜欢自己制作,说学生在框架中与自己的老师联系得更好。 她的下一个项目将让学生自己创建视频课程。

许多人认为这种方法是不断增长的选择菜单中有用的一部分。 “翻转的教室是一个很好的资源,但有时候不能替代传统的教室,”Wayne的教育技术协调员Joe Borchard说。

他补充说,所有新选择看起来都是压倒性的。

“这是我们如何提供教学的一种范式转变,你很容易迷失在数字工具的海洋中,”他说。 “你可以做很多事情,而不是做好,而不是选择一些并做得很好。这就是挑战,选择我们将要使用并坚持下去。”

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信息来自:The Record(Woodland Park,NJ),http://www.northjersey.com